Международный женский день
Пасха
День Победы
Выберите Ваш город X

Понимание эмоционального состояния человека дошкольника с ЗПР

Купить Гарантия
Код работы: 16380
Дисциплина: Дефектология
Тип: Курсовая
Вуз:АлтГПА - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 290 руб.
Просмотров: 9116
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к особенностям понимания эмоционального состояния человека дошкольником 5
1.1. Особенности понимания эмоционального состояния человека дошкольником (навыки понимания) 5
1.2.Особенности эмоционального развития дошкольника с ЗПР 10
1.3. Специфика понимания эмоционального состояния дошкольника с ЗПР 13
Глава 2. Диагностическое исследование эмоций детей старшего дошкольного возраста с ЗПР 16
2.1. Описание процедуры исследования 16
2.2. Сюжетно-ролевые игры для преодоления патологии эмоций, развитие выразительности движений и речи детей старшего дошкольного возраста с ЗПР 19
2.3. Анализ результатов исследования эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с ЗПР 24
Заключение 28
Список использованных источников 30
   
Отрывок: Введение

Актуальность темы исследования обусловлено тем, что основной целью специального детского сада для детей с ЗПР является создание оптимальных условий для амплификации развития эмоционально-волевой, познавательной, двигательной сферы, развития позитивных качеств личности каждого ребенка. Коррекционно-педагогическое воздействие должно быть направлено на преодоление и предупреждение нарушений развития, а также на формирование определённого круга знаний и умений, необходимых для успешных подготовки детей к обучению в массовой школе.
Приоритетным направлением в работе детского сада компенсирующего вида является оказание квалифицированной психолого-педагогической помощи детям с задержкой психического развития. Одновременно с этим, коллектив детского сада должен решать и традиционные задачи дошкольного воспитания и образования.
В последнее время увеличилось количество детей с нарушениями психо-эмоционального развития. Это дети с эмоциональной неустойчивостью, враждебностью, агрессивностью, тревожностью, что вызывает сложность ребёнка во взаимоотношениях с окружающими. Незрелость эмоциональной сферы детей с ЗПР обуславливает своеобразие формирования их поведения и личностных особенностей.
Эмоции таких детей примитивны, слабо развиты, маловыразительны и однообразны. Детям с задержкой сложно регулировать своё поведение, что ведёт к затруднениям в самостоятельной адаптации к жизни.
Цель работы – изучить особенности понимания эмоционального состояния человека дошкольником.
Задачи:
1. Проанализировать теоретические подходы к особенностям понимания эмоционального состояния человека дошкольником.
2. Провести диагностическое исследование эмоций детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
3. Сформулировать выводы по результатам проведенного исследования.
Гипотеза: если в работе с детьми старшего дошкольного возраста использовать сюжетно-ролевые игры, то можно значительно повысить уровень развития их эмоциональной сферы.
Объект исследования – эмоциональное состояние.
Предмет исследования – особенности понимания эмоционального состояния человека дошкольником.
Для успешной реализации поставленных в исследовании задач и подтверждения гипотезы были использованы следующие методы:
1. Теоретический метод исследования включал в себя изучение литературных источников по выбранной теме исследования. Применение этого метода позволило определить научную основу исследования, конкретизировать цель и задачи, определить гипотезу исследования, а также подобрать диагностические задания и выбрать оптимальные средства и методы коррекционной работы.
2. Организационный метод – организация исследования, выбор базы исследования, отбор детей в экспериментальную группу.
3. Экспериментальный метод (констатирующий, формирующий и контрольный эксперименты) был использован при диагностике особенностей эмоциональной сферы дошкольников, проведении коррекционно-логопедической работы и определении ее эффективности.
4. Метод количественной и качественной обработки данных использовался при интерпретации полученных результатов.
Теоретической основой работы явились исследования, проведенные А.А. Борисовой, А.В. Запорожцем, К. Изардом, П.В. Симоновым и др.

Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: Особенности речевого развития умственно отсталых детей Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АлтГПА
Просмотры: 10491
Тема: Особенности развития связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим нарушением речи Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АлтГПА
Просмотры: 11234
Тема: Основные направления сопровождения детей с нарушениями зрения в образовательной организации Подробнее
Тип: Реферат
Вуз: АГПУ
Просмотры: 9059
Тема: ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АГПУ
Просмотры: 7312
Тема: Функциональные стили речи Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: АлтГПА
Просмотры: 8480
Тема: Эволюция моделей инвалидности в социокультурном контексте. Подробнее
Тип: Реферат
Вуз: нет
Просмотры: 4267

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »