Применение проблемно-диалоговой технологии на уроках математики в начальной школе |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 18812 | |
Дисциплина: | Методика преподавания математики | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | СГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 8882 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Введение 3 Глава 1. Сущность технологии проблемно-диалогового обучения и возможности ее применения на уроках математики в начальной школе 6 1.1. Общая характеристика технологии проблемно-диалогового обучения 6 1.2. Особенности применения технологии проблемно-диалогового обучения на уроках математики в начальной школе 10 Глава 2. Анализ приемов и методов технологии проблемно-диалогового обучения на уроках математики в начальной школе 19 2.1. Методы и приемы применения технологии проблемно-диалогового обучения на уроках математики в начальной школе 19 2.2. Конспект урока математике по теме «Умножение круглых чисел». 2 класс 24 Заключение 30 Список использованной литературы 32 Приложение 35 |
|
Отрывок: |
Актуальность исследования. В настоящий период перед учителями стоит актуальная задача не только дать школьнику прочные и глубокие знания, но и научить самостоятельно ставить учебные задачи, с помощью которых он будет получать новые знания и развивать психические процессы. Целью современного образования является организация такого эффективного обучения каждого ученика. В связи с этим, на практике применяется проблемно-диалогическое обучение, обеспечивающее усвоение знаний учениками посредством специально организованного учителем диалога. Такое обучение основано на конструировании творческих учебных задач, активизирующих познавательный процесс, направлено на самостоятельный поиск учеником новых знаний и способов действий, способствует преодолению трудностей в познании, развитию творческих способностей обучающихся. Младший школьный возраст является наиболее благоприятным для включения элементов проблемного обучения в учебный процесс. Прежние стандарты ставили перед школой задачу вооружить учеников знаниями, умениями, навыками; ФГОС поставили новую задачу – сформировать способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, умение организовать этот процесс. Сегодня урок математики должен стать для школьника не только занятием по решению математических примеров и задач, но и позволить ему освоить способы успешного существования в современном обществе, т. е. уметь ставить себе конкретную цель, планировать свою жизнь, прогнозировать возможные ситуации [25]. А значит, современный ученик должен обладать регулятивными учебными действиями. Эти требования невозможно реализовать без применения новых педагогических технологий. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Особенности краткого пересказа в начальной школе | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 6092 | |
Тема: | Особенности обучения иностранному языку в начальной школе | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | КГТУ | |
Просмотры: | 7099 | |
Тема: | Эколого-валеологические здоровье сберегающие технологии в начальной школе | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | УрГПУ | |
Просмотры: | 6633 | |
Тема: | Воспитание – сложнейший процесс в профессиональной школе: вопросы теории и практики | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | МарГУ | |
Просмотры: | 10251 | |
Тема: | Изучение лирических произведений на уроках литературного чтения в начальной школе | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | Барнаульский педагогический коледж | |
Просмотры: | 9449 | |
Тема: | Реализация новых форм воспитания в начальной школе | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | БГПУ | |
Просмотры: | 12514 | |